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数学

by on 8月.29, 2022, under 空气净化器

师:说出思量进程。

工作(1)右图的手松形由四个小矩形形和一个小方形组成的,已知一个小矩形形的周长是30厘米,手松形的面积是若干平方厘米?(2)右图的手松形由四个小三角形形一个小方形组成的,已知一个小三角形形的周长是30厘米,小方形的边长是13厘米,手松形的面积是若干平方厘米?(3)右图是由四个一样的小矩形形拼成了一个手松形,手松形的周长是40厘米,而中投影有些也是方形,它的周长是8厘米,方形ABCD的面积是若干平方厘米?,《平面图形的周长和面积》教学设计济宁永丰街核心小学校董铎****教学情节:****无偿教科目基准试验教本青岛版五年级下册图形与几何\\—平面图形周长和面积的整温习。

【评析:开门见山揭示考题,指引生回眸周长和面积的概念,并经过指一指、摸一摸再次感受周长和面积的不一样,为后续平面图形周长和面积的温习和整奠定地基。

在小结协作中发挥生的主体性六个平面图形之间瓜葛图的推理,是本节课的一个紧要环。

从这边咱也得以取得启示,咱所学的新交识都是在东方学问的地基上见长兴起的。

精品文档。

咱曾经懂得了周长和面积的意义,教师这边有两幅图,请你离别较它们的周长和面积。

工作例子特性介绍1.此次工作立脚助长思维、式多样、分层渴求等践诺性、探究性、开花性和日子化的有创意的工作设计式。

教学预备:预习单、课件预习:1.平面图形的周长是指何?平面图形的面积是指何?2.咱学过哪些平面图形的周长公式?用假名示意是怎样的?3.咱学过哪些平面图形的面积公式?这些划算公式是怎样推理的?教学进程:温习平面图形的周长、面积的概念1.师:这节课,咱一兴起去眸和整平面图形的周长和面积。

☆2.明明同窗在教师预备的方格纸上,剪出了以次图案。

物的表盘或围成的平面图形的老幼,叫作它们的面积。

教学重点:加剧了解和执掌平面图形的周长、面积的划算公式,能对地进展周长和面积的划算。

师:尔等的设法是何?(生可能性答:在矩形形纸上剪圆,圆和圆之间还会有间隙,发生卫生纸,因而用矩形形的面积除以一个圆的面积得出28个,是剪不出的。

咱曾经一行追忆了平面图形的周长划算法子,那这些平面图形的面积公式是怎样推理出的呢?(1)请同窗们以小组为部门环绕以次两个情况张议论,而且用6个平面图形示意它们之间的瓜葛。

谁没周长公式?如其让你求三角形形的周长,你会求吗?生:就用最原始的点子,把三条边都加兴起那梯形的周长怎样求?(加4条边)师:接下去看面积公式。

生差异辨析:生课上对数学学问、力量和思量情况的角度有特定的差异,故此较易于现出速决情况计策的多样化。

教具预备:老师把教本第134页的两个画图在小黑板上。


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